不管你喜欢与否，今天在课堂上老师不再是讲台上的圣人，也不再一说话就得到学生注意；老师要成为有如他们同辈的嚮导, 才能取得学生的注意力。老师单向讲授，学生很容易就失去注意力；但当老师从讲台走到学生的身边，进行以学生参与为本的课堂活动，如分组讨论、分组实验及小组课题时，就能把握教机，引导和促进他们的学习。尤其当活动的本质为比拼时，老师更需要重视推动交流，鼓励协作学习。 在是次的通识午餐聚会，讲者将分享自己的教学经验，透过一个分组研究的个案，以及一个课堂讨论的个案，析述自己当时的教学安排。 是次的通识午餐聚会为「博弈学习行为研究系列」的最后一讲，并首次以英语主讲。考虑到未能参与首两次以粤语主讲的同事，讲者将简述整个研究系列的内容，并分享自己当中对于教与学的反思。

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